Вниманию абитуриентов!!!

Олимпиада по физике для абитуриентов. (doc).

ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ БГПУ

(220050, г. Минск, ул. Советская,18, уч. корпус №3.)
тел. 2-00-95-62; E-mail: ywi @ bspu.unibel.by

Факультет, основанный в 1974 году, ведет подготовку преподавателей по специальностям: "Физика. Математика", "Физика. Информатика", "Физика.Техническое творчество". Срок обучения на всех специальностях составляет 5 лет.


Роль физики в современном мире обусловлена её глубоким философским и научно-техническим содержанием: изучая структурные формы материи и их свойства, она достигла высокой ступени организации знания и обладает наиболее развитыми математическими и экспериментальными средствами исследования. Её представления, результаты и методы исследования, стиль мышления оказывают определяющее воздействие на стиль научного мышления вообще, а физическая картина мира является доминирующей в современном естествознании и формировании научного мировоззрения. Физика ХХI столетия, объединившая микро-, макро- и мегамир, является ядром современного естествознания, основным источником знаний об окружающем мире, основой научно-технического прогресса и важнейшим компонентом человеческой культуры.
Физика, математика и информатика – это науки, которые обеспечивают научно-техническое развитие общества. Поэтому специалисты с физико-математическим образованием, которых готовит физический факультет БГПУ, всегда востребованы.
Выпускники всех названных специальностей получают всестороннюю подготовку по физике, математике и информатике. После окончания факультета они могут работать преподавателями средних общеобразовательных учреждений разного типа (школы, гимназии, лицеи, колледжи), высших учебных заведений, сотрудниками научно-исследовательских институтов Национальной Академии Наук, на предприятиях радиоэлектронной промышленности и в различных других сферах человеческой деятельности
Физический факультет БГПУ имеет ряд отличий от профильных факультетов других ВУЗов. Только у нас имеется единственный в Беларуси современный планетарий, где проводятся занятия со студентами по астрономии, а также познавательные экскурсии по "звездному небу", единственный в Беларуси уникальный маяник Фуко, который позволяет экспериментально зафиксировать вращение Земли.
Только у нас преподаются такие учебные дисциплины как "Физические основы ЭВМ", "Компьютерные технологии в образовании", "Методика и техника демонстрационного эксперимента по физике", "Методика организации технического творчества" и др. Студенты имеют возможность получать дополнительные знания, посещать специальные курсы, которые преподают известные ученые, доктора наук, профессора, которые приглашаются из других учебных и научных учреждений, в том числе и из-за границы, заниматься в научно-проблемных группах, выполнять научные исследования, участвовать в республиканских и международных научных конференциях и выставках.
В настоящее время на факультете обучается более 500 студентов. За период обучения студенты получают фундаментальную теоретическую и практическую профессиональную подготовку, которая обеспечивается изучением цикла специальных дисциплин, главными из которых являются: общая и теоретическая физика, информатика и основы автоматики, радиоэлектроника, астрономия и математический анализ, алгебра и геометрия, методика преподавания физики, математики и информатики, а также циклов гуманитарно-социальных, общенаучных и общепрофессиональных дисциплин.
Учебный процесс и научную работу на факультете осуществляют пять кафедр: общей физики, экспериментальной и теоретической физики, информатики и основ электроники, математики, методики преподавания физики. В процессе подготовки будущих преподавателей значительное внимание уделяется научно-исследовательской работе. В научно-исследовательских лабораториях физики сегнетоэлектриков, лазерной спектроскопии, теоретической физики, современных информационных технологий обучения и др. преподаватели факультета выполняют научные исследования, осуществляют подготовку аспирантов, студенты выполняют курсовые, дипломные и научные работы. На кафедрах работает более 50 высококвалифицированных преподавателей, среди которых 8 профессоров докторов наук, 35 доцентов, кандидатов наук. Большинство преподавателей — бывшие студенты или аспиранты факультета.
Многие выпускники факультета защитили докторские и кандидатские диссертации и успешно работают в вузах и научно-исследовательских институтах Национальной Академии наук, в средних специальных и профессиональных учебных заведениях Республики Беларусь.
Лаборатории и кабинеты всех кафедр факультета оснащены современным учебным и научным оборудованием, связаны компьютерной сетью Intranet. Во время подготовки к практическим и семинарским занятиям студенты имеют возможность получать систематические квалифицированные консультации преподавателей, пользоваться информационными ресурсами факультета, библиотеки БГПУ и других научных учреждений. Чтобы научиться этому, для первокурсников предусмотрен специальный курс "Компьютерное обеспечение самостоятельной работы".
Студенческая жизнь не ограничивается только учебой. За время обучения каждый студент приобретает знания и практические умения по организации работы не менее 2—3 технических кружков (практической радиоэлектроники, фотоэлектронной автоматики, конструирования физических приборов, художественного творчества и т.д.). Студенты факультета имеют возможность приобрести дополнительные специальности: пользователя персональных ЭВМ, которая дает право работать на производстве и в коммерческих структурах; видеооператора; переводчика технических текстов с английского языка и др.
На факультете созданы все условия для творческого самосовершенствования студентов через кружки технического творчества, художественной самодеятельности, спортивные секции, экскурсии на предприятия, в научно-исследовательские и другие учреждения Минска и Беларуси. Студенты имеют возможность заниматься в спортивных секциях практически по любому виду спорта. Имеющие склонность к участию в художественной самодеятельности организуют свой досуг, занимаясь в театральном, вокальном, танцевальном коллективах факультета.
Абитуриенты, поступающие на физический факультет Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка, сдают вступительные испытания в форме централизованного тестирования по физике, математике, а также по одному из языков русскому либо белорусскому (по своему выбору).
Основная цель централизованного тестирования, как формы вступительных испытаний, отобрать абитуриентов, знания и способности которых позволят им успешно заниматься в высшем учебном заведении, стать специалистами и в дальнейшем использовать новейшие достижения науки и техники в своей практической деятельности.
Одним из основных факторов, обеспечивающих успешную сдачу вступительных испытаний в форме централизованного тестирования по физике и дальнейшее изучение курса физики в высшем учебном заведении, является системность и глубина знаний абитуриентов по школьному курсу физики и сформированность практических умений использовать эти знания.
Вопросы в тестовых заданиях по физике по своей сложности соответствуют программе для поступающих в высшие учебные заведения в 2007 г. Каждый тест содержит два блока заданий, которые в совокупности охватывают весь программный материал.
При подготовке к тестированию абитуриент может использовать любые литературные источники, утвержденные в качестве учебников или учебных пособий для учреждений образования обеспечивающих получение общего среднего образования, факультетов довузовской подготовки, различные виды пособий для поступающих в вузы.
Год от года подготовка к сдаче ЦТ постепенно приобретает черты бизнеса. Сейчас трудно найти издательство, которое бы не занималось выпуском пособия для подготовки к ЦТ. Педагогам, родителям и выпускникам следует знать, что выпускаемые книги (сборники) под названием ЦТ, среди которых, кстати, попадаются очень неплохие материалы, не имеют отношения к реальным тестам РИКЗ и могут использоваться лишь как вспомогательные учебные пособия при повторении курса физики. Поэтому при подборе литературы для подготовки к вступительным экзаменам в форме ЦТ по физике в первую очередь используйте литературу, подготовленную и изданную под грифом УО «Республиканский институт контроля знаний» Министерства образования Республики Беларусь.
К сожалению, в большинстве пособий по физике отсутствует анализ различных способов решения задач, оценка их рациональности. Наиболее полно структура и содержание знаний и умений, проверяемых в рамках ЦТ, отражена в сборниках РИКЗ «Физика: готовимся к централизованному тестированию: Анализ ошибок. Комментарии к ответам. Тренировочные тесты / Респ. Ин-т контроля знаний М-ва образования Респ. Беларусь. – Минск: Аверсэв, 2007.» и пособием написанном преподавателями физического факультета, «Физика: полный курс подготовки к централизованному тестированию» изданному в 2007 году под общей редакцией профессора В. А. Яковенко. В этом пособии реализован единый методический подход к формированию обобщенного умения по решению физических задач, основанный на использовании общего квазиалгоритма исследования физических систем. Рассмотрены примеры его использования для решения типовых учебных задач по основным темам курса физики на всех уровнях ее изучения. Каждая тема курса физики представлена краткими теоретическими сведениями, перечнем основных понятий, законов и формул, которые необходимо знать для успешного выполнения тестовых заданий, образцами решения типовых задач и системой задач для самостоятельного решения.
Для самодиагностики и количественной самооценки качества усвоения теоретических знаний и уровня сформированности практических умений по использованию этих знаний в конкретных ситуациях в пособии приведена система тестовых заданий по основным темам курса физики (до 40 заданий по теме), а также система тестов (30 заданий в каждом из пяти вариантов) для итогового самоконтроля уровня готовности к Централизованному тестированию по физике на пяти уровнях сложности.
При проведении ЦТ по физике в 2007 году абитуриентам было предложено 10 равноценных по структуре и содержанию вариантов тестов. Каждый вариант состоял из двух тестов (А и В) и включал два типа заданий: задания с выбором ответа (А1 – А23) и задания, которые необходимо было выполнить и получить ответ в виде числового значения в единицах, указанных в условии (В1 – В7), что в итоге составило 30 заданий.
К каждому заданию части А даны пять ответов, из которых только один верный. Выполнив задание, нужно выбрать ответ, ближайший к результату, полученному после выполнения задания, и его номер отметить крестиком (Х) в бланке ответов.
В заданиях части В искомые величины обозначены многоточием, они должны быть вычислены в единицах, наименования которых указаны в задании. Если в ответе получается дробное число, его необходимо обязательно округлить, придерживаясь, правил выполнения действий с приближенными числами, до целого числа и в бланк ответов записать округленный результат, при этом каждая цифра и знак минус (если число отрицательное) записываются в отдельных окошечках. Наименования единиц вычисляемых физических величин (проценты, градусы, метры и т.д.) не пишутся.
На выполнение теста отводится 180 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, нужно пропустить его и перейти к следующему. К пропущенным заданиям нужно вернуться, если останется время. При выполнении разрешается пользоваться микрокалькулятором. В 2005-2007 годах тестовые материалы были составлены так, что тестируемые могли выполнять вычисления без помощи калькулятора. В тесты были включены также задания теоретического характера.
Варианты тестовых заданий были равноценны по сложности, параллельны по расположению заданий, посредством которых проверялись одни и те же элементы системы физических знаний.
При подготовке вариантов для ЦТ учебный материал отбирался таким образом, чтобы:


1) задания тестов охватывали все основные разделы курса физики средней общеобразовательной школы в той пропорции, в которой эти разделы изучаются в общеобразовательной школе с 11-летним сроком обучения:
«Механика» – 10 заданий (33,3 %);
«Молекулярная физика» –5 заданий (16,7 %);
«Электродинамика» – 6 заданий (20 %);
«Колебания и волны. Оптика» – 6 заданий (20 %);
«Квантовая физика» – 3 задания (10 %);
2) тест включал задания различного уровня сложности. Согласно спецификации, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь, каждый вариант включал 2 задания I уровня сложности (6,7 % от общего количества заданий), 6 заданий II уровня сложности (20 %), 13 заданий III уровня сложности (43,3 %), 7 заданий IV уровня сложности (23,3 %) и 2 задания V уровня сложности (6,7 %).
3) все задания соответствовали требованиям Программы вступительных испытаний по физике, составленной на основе образовательного стандарта общего среднего образования и утвержденной Приказом Министерства образования Республики Беларусь № 670 от 10.11.2006 г.
Структура теста по физике за последние годы не претерпела существенных изменений. Так, например:
1) по характеру формулировок все задания, теста, являются либо количественными, либо графическими;
2) в тестах нет качественных заданий. Основная причина этого – невозможность конструирования качественных заданий с выбором ответа или с кратким ответом;
3) в тестах нет заданий, позволяющих проверить и оценить уровень сформированности экспериментальных умений. Поскольку степень освоения экспериментальных умений (проводить измерения, наблюдения или опыты) можно проверять только при работе учащихся на реальном физическом оборудовании, объединение проверки экспериментальных умений с традиционной формой ЦТ признано технологически нецелесообразным;
4) задания, включенные в тесты, охватывали такие основные темы, как: равномерное или прямолинейное равноускоренное движение; закон сложения скоростей; законы Ньютона; законы для частных сил; статика; законы сохранения; изопроцессы; II начало термодинамики; физика конденсированного состояния; электростатика; законы постоянного тока; магнитное поле, электромагнитная индукция; геометрическая оптика; волновая оптика; квантовая и ядерная физика; механические и электромагнитные колебания.
В тест по физике в 2007 году впервые было включено задание по теме «Поверхностное натяжение. Капиллярные явления» (задание В7). По таким темам как «II закон Ньютона» (задание А3), «Волновая оптика» (задание А19), «Ядерные реакции» (задание А22) и «Напряженность и потенциал электростатического поля» (задание В3) тестируемым были предложены задания с нестандартной подачей информации.
Анализ результатов централизованного тестирования свидетельствует о том, что основная причина невысоких оценок уровня учебных достижений тестируемых по физике заключается в низком уровне сформированности у них обобщенного умения по решению физических задач. Значительная часть тестируемых:
1. Допускает ошибки в математических преобразованиях формул; при выполнении действий с векторами, тригонометрическими функциями; при решении систем уравнений; при нахождении соотношений между сторонами и углами треугольника.
2. Не умеет анализировать графики, работать с числами, представленными в стандартном виде, что приводит к затруднениям при решении стандартных задач. Нерациональное решение многих заданий приводит к потере драгоценного времени.
3. Не знает формулировок основных физических законов, их математических выражений, что не позволяет части тестируемых правильно применить свои знания на практике при решении задач.
4. Не умеет использовать способы решения задач, усвоенные при изучении одних разделов курса физики, при решении задач из других разделов.
5. При выполнении ряда заданий, тестируемые, решив задачу физически, допускают ошибки в математических преобразованиях; при выполнении действий с векторами и тригонометрическими функциями, решении систем уравнений; при нахождении соотношений между сторонами и углами треугольника и др.
Поэтому при подготовке к централизованному тестированию по физике важно научиться анализировать задачную ситуацию, выявлять главные и второстепенные факторы, моделировать рассматриваемые явления и процессы; усвоить различные методы поиска плана решения с учетом конкретных условий и ограничений, как задач, так и самих методов; знать математические формулы и уметь рационально выполнять математические преобразования; уметь анализировать полученные результаты и оценивать их достоверность. Следует обратить особое внимание на усвоение:
• определений основных физических понятий; формулировок законов, правил, основных положений теории; формул и символов, используемых для обозначений физических величин;
• сущности физических явлений, понятий, законов, теорий;
• определений и названий единиц физических величин;
• условных обозначений элементов электрических цепей физических приборов и оборудования.
и отработку умений:
• читать, строить и анализировать графики; работать с числами, представленными в стандартном виде;
• применять правила приближенных вычислений;
• находить физически и математически рациональные методы решения физической задачи, рациональные приемы вычислений и преобразований;
• применять имеющиеся знания в нестандартной ситуации;
• использовать знания, полученные при изучении одних разделов курса физики для решения задач из других разделов;
• критически относиться к результатам, полученным при выполнении заданий.
При выполнении тестовых заданий руководствуйтесь следующим:
• обязательно потратьте первые 3–5 минут, на то, чтобы определить для себя задачи, алгоритм решения которых вам хорошо известен;
• при выполнении теста не пренебрегайте простыми заданиями части А, переходя сразу к решению сложных задач. Задания с выбором ответа обеспечивают немалый набор количества баллов;
• не стоит тратить время на задание, формулировка и решение которого вызывает у вас затруднение. Его лучше пропустить, отметив каким-либо образом в тексте варианта (чтобы потом быстро найти), и вернуться к нему позже, если останется время;
• не пренебрегайте аккуратностью при выполнении рисунков к заданиям. Правильный чертеж – залог успеха при решении задач по многим темам, например, по геометрической оптике;
• при решении системы уравнений не спешите применять метод подстановки. Подумайте, может быть, другой способ сэкономит ваше время;
• все тестовые задания проходят тщательную проверку. Поэтому, если ваш ответ не совпал ни с одним из предложенных, то ищите ошибку в своих вычислениях;
Конечно, все эти рекомендации достаточно условны, поскольку тактика выполнения варианта ЦТ будет зависеть от Ваших индивидуальных особенностей. Однако, руководствуясь ими, Вы подготовите себя к ЦТ психологически.

Мы ждем тех, кто интересуется физикой, математикой, информатикой, электроникой, имеет склонности к техническому творчеству и приглашаем поступать на физический факультет
Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка.

Декан физического факультета,
кандидат физико-математических наук, доцент В. Януть.