Физико-математический факультет (для просмотра содержимого публикаций, пожалуйста, пройдите регистрацию на форуме) › (2022) МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ЦЕЛИ, ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ › ИННОВАЦИИ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ НА УРОВНЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО, СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ v
НООСОРСИНГ И КРАУДСОРСИНГ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Рейтинг темы:
  • 0 Голос(ов) - 0 в среднем
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Каскадный режим
НООСОРСИНГ И КРАУДСОРСИНГ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
admin Не в сети
Administrator
*******
Сообщений: 331
Тем: 331
Зарегистрирован: Nov 2021
Репутация: 48
#1
10-17-2022, 08:35 PM

.pdf   Артюхина_секция1.pdf (Размер: 176 KB / Загрузок: 3)
Поиск
Ответ
Николай Гриб Не в сети
Junior Member
**
Сообщений: 5
Тем: 0
Зарегистрирован: Oct 2022
Репутация: 0
#2
10-21-2022, 08:56 PM (Сообщение последний раз редактировалось: 10-21-2022, 08:58 PM Николай Гриб.)
Обоснуйте, пожалуйста, почему работу заранее сформированной небольшой группы из 2-4 человек можно считать крауд-проектом? Вроде бы, она не подпадает под определение краудсорсинга. Или эти несколько человек являются ядром проекта, а остальные подтягиваются по собственной инициативе?
И очень интересно узнать, каким образом при работе над проектом «Организация доступной среды для обучающихся с ОВЗ» была задействована аналитическая геометрия.
Поиск
Ответ


Перейти к форуму:


Пользователи, просматривающие эту тему: 1 Гость(ей)